第二届校教学督导团工作总结
本届校教学督导团成立于2008年9月。是在学校已顺利通过教育部普通高等学校本科教学工作水平评估并取得较好成绩，学校办学条件已日臻完备，学校本科教育已初具规模，学校正研究部署向更高水平更高质量层次发展的情况下组建的。
本届校教学督导团组建之初为十人，主要由退休和从兼职行政岗位退居二线的教授和副教授组成。大部分同志既有多年教学经验，又有多年教学管理及行政管理经验。熟悉教学规律、办事公正、治学严谨、工作认真负责、在教学督导工作中发挥了较好的作用。
本届校教学督导团成立之初，在讨论督导团应如何开展工作的同时，受学校委托，我们起草了《湖南工程学院教学督导条例》，条例明确校教学督导团既督导教学又督导教学管理的双重功能。并规定校教学督导员不兼任院（部）教学督导员，校教学督导团和院（部）督导组各自独立开展工作。院（部）督导组接受校教学督导团的业务指导。
三年多来，在分管校长的直接领导下，在校党委、行政部门的关心下，在高教研究与教学评估中心、教务处、各教学院（部、中心）的大力支持和协助下，顺利地开展了各项工作
一、深入课堂，了解教学情况
本届校教学督导团深入课堂和实验室共听课1337人次，被听课教师281人（含重复听课教师次数）。通过听课，我们形成如下主要意见：
1、发现了一批长期在教学一线兢兢业业工作的优秀骨干教师。他们的教学任务重，教学效果好，深受广大学生欢迎。特别是发现了一批在教学一线学历较高、教学基本素质好的青年教师，他们是学校的希望。
2、了解到教学中存在的一些问题。如一些教师备课欠认真、随意调课、授课信息量偏少、考试命题出现错误、管教不管导等。也发现部分学生学习积极性不高，到课率较低，迟到、早退、打瞌睡、讲小话等现象较严重等问题。
3、发现教学管理中存在多媒体教室安排欠合理、教师休息室管理欠到位、外来人员利用课间休息到教室里进行商业活动等问题。
我们听课对象主要是申报高级职称和学生网评名次靠后的教学人员。我们对每次听课都有认真评议，并尽可能与被听课教师沟通。每次评优人数一般不超过每学期被听课教师总人数的20%，可见我们的考评结果是慎重真实客观的。
二、开展专题调研活动
本届校教学督导团共进行了青年教师导师制实施情况、双语教学情况、实习教学环节情况、“卓越工程师培养计划”执行情况四项专题调研。
1、调研青年教师导师制实施情况
2009年10月，校教学督导团对“青年教师导师制”的落实情况和效果进行调研，调研分为两个阶段。第一阶段主要是走访各教学院（部），听取各教学院（部）情况介绍，详细阅读各教学院（部）的相关文件资料，查阅青年教师备课和作业批改情况。第二阶段主要是随机抽听了部分青年教师的上课情况和召开座谈会。
通过对各个教学院（部）相关制度、导师的配备、导师指导方式和内容、导师的待遇、院（部）对导师的考核和导师指导效果等情况详细分析，我们发现了一些教学院（部）在健全青年教师导师制、开展青年教师教学竞赛方面的成功经验。也发现各教学院（部）青年教师导师制实施情况很不平衡及一些需规范完善政策方面的问题。校教学督导团向有关方面提出建议并发表了一期督导通报和一份调研报告。学校根据我们的建议和在督导通报及调研报告中反映的情况下制定了《湖南工程学院青年教师导师制实施办法》。使这项工作有章可循，促进了该项工作的开展。
2、调研双语教学情况
2009年9月开始的双语教学情况调研。通过走访和听课，对于双语教学在各教学院（部）开展情况，师资现状、教材选用、授课水平和方式及教师学生对双语教学的反映和意见等问题进行摸底，对教学现状、取得的成绩和存在的问题进行评估，提出了我们的几点建议。对学校如何更好地开展这项工作提供了参考意见。
3、调研实习教学环节情况
为强化应用型人才的培养效果，配合“卓越工程师教育培养计划”的开展，2010年，校教学督导团对我校12个教学院，42个专业的实践性教学环节进行了摸底。在全面摸底的基本上我们选择了5个有代表队性的专业进行实地重点调研，分别是：电气信息学院的电气工程及其自动化专业、机械工程学院的机械设计制造及其自动化专业、纺织服装学院的纺织工程专业、经济管理学院的工商管理专业和人文学院的旅游管理专业。现场调研的方式是听取该院领导和其专业负责人作情况介绍，调阅相关资料，召开小型座谈会等形式。这5个专业经过多年的摸索，形成了具有自己特色的实践性教学，如电气工程及其自动化专业实践性教学环节的主要经验是：大力加强校企合作、“2+6”生产实习教学模式，争取到企业一定数量的实习经费支持，实习与就业相结合；机械设计制造及其自动化专业主要经验是对实践性教学环节进行整体改革，即整合实习内容，开辟大型综合实验，现已获得很好成效。校教学督导团召开主题会议，认真总结，经讨论研究，形成《校教学督导团实践性教学环节调研报告》，《报告》中介绍了我校实践性教学环节的基本概况，对重点调研的5个专业的基本情况及特点进行了总结和分析，反馈了各教学院普遍存在经费管理、报帐等方面的问题并提出建议。
4、调研“卓越计划”实施开展情况
2011年校教学督导团认真研讨了电气信息学院和机械工程学院关于电气工程及其自动化和机械设计制造及其自动化两个专业的卓越工程师培养方案，并对这两个专业开设的主干课程连续两个学期跟踪听课，走访任课老师和学生，听取意见和建议。听取了学校派出的第一批到企业取得企业工程经历的教师学习情况的汇报，并进行了评议。举办了由校教学督导团、高教研究与教学评估中心、卓越班师生四方共同参与的沙龙，相关人员一起畅谈了卓越工程师培养的感受、心得和建议。
校教学督导团认为学校抓住机遇大胆改革创新，实施“卓越计划”是必要的和具有建设性的，应积极而又稳妥地推进。卓越工程师培养计划全面科学可行，希望在执行中不打折扣、不走过场、顺利实现预期目标。派出教师到企业取得企业工程经历是配合完成“卓越工程师培养计划”的重要一环，应积极推出派出计划。他们出去的任务既是学习也是工作和交流，应加强对他们工作和学习情况的评议和计酬等相关工作，并对派出人员进行必要的筛选。卓越班学生学习积极性较其他班高，上课到课率和听课认真度都高，应分析原因继续保持态势，完善措施，持续推进相关工作。一年实习期即将开始，这是“卓越工程师培养计划”能否成功的关键所在。学校及相关学院应采取有效措施予以足够重视，确保一年实习期不走过场，确保培养方案成功实施。
我们建议，在教育部相关配套政策未出台，实习基地建立困难较多，师资力量相对有限的情况下，培养计划实施班级和专业不宜盲目扩大。卓越办及相关部门的指导、监督、协调工作应继续加强。卓越班任课教师在备课、教学内容的选择和教学改革等方面付出了艰辛的劳动，相关教学院（部）应继续抓好教师配备及相关课程教学改革工作，并制定有效措施，努力提高卓越班课程教学质量。
三、配合教务处做好相关工作
校教学督导团参加了教务处组织的每学期期中教学检查，抽查毕业设计（论文），评选青年教师“教学能手”和“教学质量优秀奖”，开展教学竞赛，推荐参加省教学竞赛的教师及每个学期期末考试巡考等活动。
校教学督导团三年半以来，坚持每月一次例会，每学期一期督导通报，每年完成一项专题调研并提交书面调研报告。
本届校教学督导团虽然做了一定的工作，但在如何运用督导成果，如何加强与相关部门及相关教师的联系与沟通，如何及时反馈督导意见等方面还有许多需要改进和探讨之处。我们工作方法也有简单求易及不深入不细致等问题。我们决心认真总结经验，学习兄弟学校的成功做法，自身不断学习提高以适应新形势新要求，将“督管”与“督教”这两方面的工作开展得更好，为学校的发展尽我们的菲薄之力。
校教学督导团
2012年3月29日
